Az alany és a tárgy - pedagógiai absztrakt, 1. oldal
2. alapfogalmak pedagógia
3. Kommunikáció a pedagógia más tudományokkal
4. A fejlesztési pedagógia mint tudomány
5. A kutatás módszerei
Alapfogalmak pedagógia.
Három alapvető fogalmak pedagógia: az oktatás, a képzés és az oktatás. A kérdés, hogy a kapcsolat ellentmondásos, de történelmileg oktatás magában foglalja a képzés és oktatás. Megalakult a személy - a fejlesztési folyamatban, egyre a konkrét feltételeket a társadalom.
Megalakult a személy - a folyamat Identitásmodelláló eredményeként objektív befolyása az öröklődés, a környezet, elsősorban az oktatás és az önálló tevékenység.
Fejlesztés - a cél folyamat belső konzisztenciája mennyiségi és minőségi változások a fizikai, szellemi és lelki hatáskörét annak biztosítására megvalósítása lehetséges az élet, a természet, és célját.
A hajtóerő a fejlesztés: a belső ellentmondások kapacitások közötti egyén és a szükségletek, a külső közötti ellentmondásokat kapacitások az egyén és a társadalom igényeinek.
fejlesztési tényezők: belső (örökletes genotípus, a fiziológiai tulajdonságokat), a külső (oktatás, környezetvédelem).
Vospitanie- továbbítása történelmi és kulturális tapasztalatokat generációról generációra. Oktatási kapcsolatok - egyfajta kapcsolat az emberek között, melynek célja az emberi az oktatás, nevelés, oktatás. Asszimilációs folyamat Samovospitanie- emberi tapasztalat a korábbi generációk által belső lelki tényezők biztosítása fejlődését.
· Képződése a gondolkodás, az emberi viselkedés a társadalomban.
· Az asszimilációs folyamat a tudás és készségek.
Samoobrazovanie- rendszer belső önszerveződése tanulási folyamat generáció, amelynek célja a saját fejlődését.
· Kétirányú folyamat a tanulás és tanítás
· A folyamat az átvitel és a tudás megszerzését, képességek, módszerek a kognitív tevékenység.
Gyakorló- gyermek megtanulja. A tanítás és útmutatás a pedagógiai folyamat kognitív és oktatási tevékenységek a gyermek.
Ezért pedagógiai tevékenységek közé tevékenységeket és a hallgatói irányítási folyamatirányítás kölcsönhatás a diák.
Self-learning - a folyamat, mely során a közvetlen emberi tapasztalatok generációk a saját törekvéseit, és a saját választott úton.
Prosveschenie- tudományos ismeretek terjesztése az emberről és a világ egésze (a 20. században. Oktatási kifejezett formában a tudás terjesztésének területén a gazdaság, a jog és a jog, a művészetek, a pedagógiai-pszichológiai).
obrazovaniya- rendszerben van egy általános és speciális oktatás. Általános - elsődleges és másodlagos (ismeretek és készségek szükségesek az egyes). Különleges - speciális közép- és felsőfokú oktatási (tudás, készségek és képességek szükségesek az adott szakma).
Pedagógiai problémás objektíven alakult pedagógiai elméleti és gyakorlati kérdései a folyamat a képzés és az oktatás.
Pedagógiai feladat az eredménye a figyelmet a tanár vagy a tanulási célok az oktatás, valamint a körülményei és módszerei a gyakorlati végrehajtás (fordítás „tudatlanság”, hogy a „tudás” a „félreértés”, hogy a „megértés”, stb.)
Oktatási tevékenység meghatározása a pedagógiai problémák megoldására. mert pedagógiai tevékenység egy közös (a szakma „ember” - „ember”), ez alapján a jogszabályok közötti oktatói és hallgatói.
pedagógiai kapcsolat más tudományok
Modern pedagógia már hosszú utat a fejlődés, és vált egy komplex rendszer a tudományos ismeretek különböző ágai, amelyek körülbelül 20 (a szám változhat).
Mindegyikük „leányvállalata”, amely általában a szerkezet és elvek általános pedagógiában. Ők vannak osztva általános pedagógiai és funkcionális:
· Gyógypedagógiai (defectology).
· Oktatási szintek (vakok, látássérültek).
· Meg kell összehasonlító neveléstudomány (összehasonlító tanárképzés rendszerek a különböző országokban) és a történelem pedagógia.
· Oktatási középiskolák (műszaki főiskolák).
· Oktatás szakképzés.
· Pedagógia képzés.
pedagógiai kapcsolat filozófiája leginkább a hosszú távú és termékeny filozófiai előállított létrehozását pedagógiai koncepciók és elméletek, kérte pedagógiai kutatási terv szolgált módszertani alapon.
Értelmezése kapcsolatok filozófia és a pedagógia meglehetősen kemény ellenzéki jellegét. Egyrészt, az oktatás tartották a „föld” az alkalmazás és validálása filozófiai gondolatok. Ebben az esetben úgy ítélték meg, mint egy gyakorlati filozófia. Másrészt, számos kísérletet, hogy hagyjon fel a filozófia pedagógia.
Ma már elfogadott módszertani funkciója filozófia kapcsolatban pedagógia, ami jogos és annak köszönhető, hogy természeténél fogva a filozófiai tudás, filozófiai jellegű, és megoldani a problémákat, a megértés az ember helyét a világban, és felfedi annak kapcsolatát a világgal. Filozófiai nézeteit rendszer (egzisztenciális, gyakorlatias, neopositivist, anyagias et al.), Amelyek betartják a kutatók pedagógiai függ irányba pedagógiai kereső, meghatározása belső, célzott és technológiai jellemzőit az oktatási folyamatban.
Pedagógia közlemény pszichológia a leghagyományosabb. Pedagógia, hogy legyen egy igazi tudomány és hatékonyan irányítja a tevékenységét a tanár figyelembe kell venni a valóságot, hogy egy személy, hogy nem az ő sajátos és egyedi fejlesztés. Ez több mint három évszázaddal ezelőtt, az alapító JA megjegyezte pedagógia Comenius. Azt írta, hogy még egy asztalos, hogy egy asztal, tudnia kell, és figyelembe kell vennie a fa fajtájától, annak tulajdonságait, feldolgozási módszerek. Lehetséges, hogy egy személy, így sokkal könnyebb, mint a fa, néhány tanár megtalálni lehetővé „penész” ő, nem tudva, jellegének vagy tulajdonságainak a lelke, nem az, hogy befolyásolják azt.
Kezdetben, a kapcsolat a pedagógiai és pszichológiai számos nagyon egyszerű. Ha pszichológia feltárja a „mechanizmusoknak a lélek”, akkor lehet, hogy közvetlenül levezetni, hogyan alakítja a lélek a gyermek megfelelően az oktatás célja. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a pedagógia, amíg a lap kellően saját tudományos tartalma, használjuk az elméleti alapjait a tanítási gyakorlat pszichológia. Sőt, a legtöbb kiváló tanárok a múlt elsôsorban filozófusok és pszichológusok.
Pedagógia kommunikáció más tudományok nem korlátozódnak a filozófia és a pszichológia, a közös pont, amely a tanulmány ember mint egyén. Pedagógia szorosan kapcsolódik a tudomány, hogy tanulmányozza azt, mint az egyén. Ez olyan tudományok biológia (anatómiai és fiziológiai), antropológia és az orvostudomány.