Diagnózis fejlesztése finom motoros készségek és a képesség, hogy a munka a modell
A gyereknek srisovat szót írt la Tinsky betűt:
Utasításokat. Nézd, itt van valami írva. Lehet, hogy még nem tanult meg írni, de próbáld meg, valószínűleg akkor sikerül. Ho roshenko látni, hogy ez van írva, és a következő, ez a semmiből write így is.
Amennyiben nem tesz eleget. 0
Akkor egy másik módszerrel, a port-Ugyanehhez de mivel egy kisebb prognosztikai értékét.
A gyereknek, hogy nem a testmozgás Pal-hangya-kéz látható egy felnőtt.
Utasításokat. Minden ujj egymás Nachi Nye a kisujj, hüvelykujj érintse 2-szer.
A gyakorlatot hajt végre a jobb és bal oldali.
Elvégzi a feladatra pontosan, hiba nélkül. 3
Elvégzi 1 hiba. 2
Elvégzi 2-3 hibákat. 1
Ez nem tud megbirkózni a feladattal,
halványan emlékeztet a minta. 0
Csak az egyik javasolt módszereket kell használni a felmérésben.
Általános felmérés eredményei
A felmérés szerint a gyermek nyerhet 0-15 pont.
0-4 pont - jelzik elméletek Coy éretlenség;
5-8 pont - jelzi az alacsony szintű pszicho-logikai érettség
9-12 pont - jelzi az átlagos szintje pszicho-logikai érettség
13-15 pont - jelzi a magas szintű pszionikus hologicheskoy lejárat.
3. Óvodások „kockázat”
Dolgozom egy óvónő. Tapasztalat én nem elég, ezért valószínűleg több problémát, amely a kollégák. Tény, hogy egy csoport van egy jó, ápolt gyermekek és fejleszteni. Ha ez nem volt Peter, akik-titsya egész nap, mint egy felső, mind a remegés, és elvonják a ideje, hogy egy csapágy, a munka lenne elég egyszerű. Azonban még a pasa gyerekek gyakran panaszkodnak: ütés, ugratás, sértések. A gonosz minden olyan agresszív. És Veronica sír az öröm, hogy Moo szó, bár a lány édes és kellemes. Talán ideges? De Nastya bajt: ő a sarokban ül, játék, senki sem ér, hallgat is. Zárkózott ő csak szűkszavú. Kérdezd meg semmit, és ő összerezzent, és minden csendes. Hogyan vegye fel a legfontosabb, hogy ez? Így néha nehéz velük történni!
Hasonló nehézségek, hogy minden ismerős pedál Gogh - pedagógusok, tanárok, szülők. Tudok Sí--tolvaj tipikus óvodás? Hogyan lehet megoldani ezeket a problémákat a valós gyakorlatban dolgozó gyerekek?
A gyakorlók a gyermekekkel dolgozó, gyakran szembesülnek az esetekben a szövődmények mentális idő Vitia, amelyek többsége csak egy eltérés a norma, ahelyett tünete a mentális betegségek.
Nem szabad elfelejteni, hogy néhány, a nehézségek a viselkedését a gyermekek kor, és csatlakozik a tapasztalat a gyermek az egyik fejlesztési válságok (1 év, 3 év, 7 év). Ezek az időszakok a gyermek életét, annak ellenére, hogy nyilvánvaló viselkedési problémákat, újra találkozunk, konkrétan megvalósul a rendes mentális és személyiség-láb fejlődését. Oktatási hatása a gyermek fejlődését válság kell irányítani-Lena nem annyira helyes viselkedést, de a rekonstrukció az egész létrehozott mire a felnőtt és a gyermek kapcsolata.