§ nehézkes aktivitás és a kognitív folyamatok 6. fejezet
Aktivitás meghatározásához. Ellentétben a tevékenységet a viselkedés és az aktivitás. Sajátosságai az emberi tevékenység. Fő tulajdonságai aktivitást. A szerkezet-hatás. A fogalmak akció, üzemeltetés és a végrehajtás módjáról. Motiváció tevékenységét. A belső és külső alkatrészek a tevékenységek, kölcsönös átmenetek között.
Típusai és fejlesztése az emberi tevékenység. Az emberi tevékenység. A munka, mint tevékenység. A Tan és jellemzői. Kommunikációs mint tevékenység. Játék mint tevékenység. Jellemzők és funkciók játékok minden korosztály. A részletek a gyermekek játékait. Játék viselkedés felnőtteknél. Az emberi tevékenységek és a fejlesztés. Általános és speciális törvények kialakulását a különböző tevékenységek. Strukturális változások a tevékenység a folyamat fejlődését.
Tevékenységek és mentális folyamatokat. Mentális folyamatok, mint a belső alkatrészek a tevékenység. A függőség a humán mentális folyamatok tevékenységét. A azonosságát a szerkezet a külső (gyakorlat) és belső (mentális) aktivitást. Részvétel tevékenységek folyamatainak érzékelés és észlelés. Deyatelnbst és a figyelmet. Aktív tevékenység karakteres ábrázolása. A versenyben való részvétel a kialakulását és fejlődését az emberi emlékezet. Programok és szellemi folyamatokban. beszéd jellegétől függően az emberi tevékenység.
Képességek, készségek, szokások. Készségek és képességek, mint a szerkezeti elemek a tevékenység. Az oktatás és a képességek. Motoros készségeket. Kognitív készségek: észlelési, emlékezeti, szellemi, feltételes. Gyakorlati ismeretek. A fogalom a szokás, és a helyét a szerkezet aktivitást.
Alapelv és szerkezet az emberi tevékenység
Main, tisztán külső különbség élő anyag a nem élő, magasabb életformák az alsó, fejlettebb lények a kevésbé fejlett, hogy a megnevezett
Az első sokkal mozgékonyabb és aktív, mint az utóbbiak. Az élet minden formája összefügg a mozgásokat, és ahogy fejlődik a fizikai aktivitás egyre tökéletes formában. Elemi, elemi lények sokkal aktívabbak, mint a legtöbb komplexen szervezett növények. Ez vonatkozik a különböző mozgások és a sebesség, a lehetőséget, hogy mozog a térben különböző távolságokra. Protozoonok élhet csak a vízben, kétéltűek földterületen található; féregszerű él a földön, és a föld alatt, a madarak emelkedik az ég felé. Az ember képes arra, hogy hozzon létre egy állapot, és laktak bármilyen környezetben, bárhol a világon (és az elmúlt években, és ki a Föld). Nem élőlény nem képes versenyezni vele a sokszínűség, a forgalmazás és a forma az aktív ™.
Plant Activity gyakorlatilag kizárólagosan egy cserét a környezet anyagokkal. Activity állatkísérletek közé elemi formái ebben a közegben és a tanulás. emberi tevékenység a legváltozatosabb. Amellett, hogy minden típusa és formája jellemző állatok, tartalmaz egy speciális formája, az úgynevezett tevékenységét.
Activity lehet meghatározni, mint egy speciális fajtája az emberi tevékenység, amelynek célja a tudás és a kreatív átalakítása a világon, beleértve magát, és a feltételek fennállása. A tevékenységek a férfi objektumokat hoz létre az anyagi és szellemi kultúra, a képesség, hogy átalakítsa, megőrzi és javítja a természet, az épület egy társadalom hoz létre, amely nélkül a tevékenysége nem létezik a természetben. A kreatív természet az emberi tevékenység abban nyilvánul meg, hogy miatta, ő túllép a természeti korlátokat, azaz a meghaladja velük azonos genotípus scopic adódó lehetőségeket. Mivel a produktív, kreatív tevékenységének jellege mesterséges jelrendszer, a hatás a fegyvereket maguknak és a természet. Ezekkel az eszközökkel épített egy modern társadalomban, egy városi autó, ezek segítségével készített egy új fogyasztási cikkek, az anyagi és szellemi kultúra, és végül át magát. Történelmi fejlődés zajlott az elmúlt néhány ezer évben, azt köszönheti eredetét tevékenységek javítása helyett a biológiai természetű ember.
A modern ember olyan környezetben él, az ilyen tételek, amelyek közül egyik sem nem tiszta természet terméke.
Minden ilyen egyedek, különösen a munkahelyen és otthon voltak különböző mértékben, csatolt kéz és az emberi elme, hogy így lehet tekinteni testesült emberi képességek. Azt szeretnénk elérni, tárgyiasult elme emberek. Asszimilációja a kezelése olyan tételek, a felvételt a tevékenységet szolgál, mint a megfelelő emberi fejlődés. Mindezek az emberi tevékenység eltér a tevékenység, hogy az állatok nem termel ilyet: nem ruha, nincs bútor, nincs autó, nincs jele rendszerek, szerszámok nélkül, nincs járművek, és így tovább. Igényeik kielégítésére felhasznált állatok csak az a tény, hogy a természet adott nekik.
Más szóval, az emberi tevékenység látható, és továbbra is a munkálatok, akkor produktív, nem csak egy fogyasztó jellegű.
Fajta és folyamatos javítása fogyasztási cikkek, más személy, mint a képesség, hogy saját igényeinek. Miután csatlakozik a tárgyakat az anyagi és szellemi kultúra, az emberek igényeinek vált kulturális.
Az emberi tevékenység alapvetően eltér a tevékenység az állatok más tekintetben. Ha a tevékenység az állatok által okozott természetes igényeit, hogy az emberi tevékenység főleg által előállított és fenntartott mesterséges igények merülnek fel, mivel a feladat az elért eredményeket, a kulturális és történelmi fejlődése az emberek a jelenlegi és a korábbi generációk. Ez - szükség van a tudás (a tudományos és művészi), a kreativitás, az erkölcsi önfejlesztés és mások.
Formái és megszervezésének emberi tevékenység is eltér az állati tevékenység. Szinte mindegyikük kapcsolatos komplex motoros készségek, hogy nem vagyunk állatok - képességek és készségek, mint egy megfontolt célzás szervezett tanulás. Mivel a korai gyermekkor, a gyermek különlegesen képzett emberi felhasználásra szánt háztartási tárgyak (villa, kanál, ruházat, székek, asztalok, szappan, fogkefe, ceruza, papír, stb), a különböző eszközök, amelyek átalakítják jellege miatt a mozgás a végtagok . Kezdenek engedelmeskedik a logika tárgyak melyik foglalkozik. Van objektív tevékenység, amely eltér a természetes aktivitását az állatok.