Pedsovet pedetika
Anyagok Tanári Tanács
Tárgy: Szakmai kultúra tanárok
Meg kell küzdeni a baba zuhanyok,
De mi van, ha egy pouchitelskoy nonszensz
Ahogy nincs lelke?
1. Határozza meg a reprezentációk a tanárok a szakmai kultúra a tanár.
2. alapján azonosított reprezentációk, hogy általános állítások „portré” a modern tanár.
I.Vstuplenie vezető tanárok ülésén.
Ma a magyar társadalom - a társadalom XXI század olyan kérdés, ami a „helyes” etikus magatartás, hogy a tanár hogyan építik kapcsolatokat tudjanak tanulók, szüleik és kollégái más tantárgyak az oktatási folyamat, hogyan kell viselkedni a nehéz körülmények között a piacgazdaság .
Mint tudja, az egyik alapja a tanár szakmai kultúra a tanár tanít etika. Ez az összetevő a tanári szakmai kultúra beszéljük meg a találkozón.
Etikai értékét fejezi kapcsolatban az ember, hogy a valóság.
Ne feledje, a gimnáziumi évek alatt, és majdnem minden ketten tudja állapítani, hogy egy adott témában a fejekben van szoros összefüggésben egy adott tanár. Gyakran a szeretet, vagy éppen ellenkezőleg, nem szereti a biológia vagy a csillagászat magyarázható a megfelelő arányt biologichku vagy astronomichke. Egyes tanárok attól féltünk annyira, hogy alig összpontosított magyarázó egyéb szerette gondatlanságból, mindent elhitt, amit mondott, a végső igazság.
Ez nyilvánvaló - a gyermek érzékeli minden tanulság mint entitás áll elválaszthatatlan részei, ezért lényeges, hogy a tárgyi tudás közvetíti a hozzáállása a tanár.
Az egyik legrégebbi oktatási mítoszok a mítosz, hogy az iskola tanít és nevel a család. Valóban, az alapvető tulajdonságait a személy határozza gyermekkorban a szülők, többnyire spontán, mint a gyermek során napi kommunikáció anya és apa tanul néhány igazság, gyakran akaratuk ellenére. Az iskola azért van, hogy biztosítsák a rendszeres ismeretszerzést a világot. Azonban, mint a gyermek megtanul nem csak a tankönyv, és hozza őt a környező valóságot.
Ezért beszélünk a tanár személyisége, mivel tudjuk, hogy ez nem csak tanítja a kémia és a fizika, hanem arról, hogy nem tartja a szavát, hogy lehetséges-e, hogy fáj egy másik személy azt, hogy még egy kicsit, a jogot, hogy a saját véleményét. Azt tanítja, hogy az út mentén, amely bemutatja a mintákat a gyermekek egy adott viselkedést.
Ezért az etikus magatartás, a tanár a probléma különösen fontos ma.
Iskola küldetése szempontjából a személyes megközelítés az oktatás lehet érteni a következő pozíciókba:
A) tanuló - nem ügynök, és a célja az oktatás;
B) a tanuló - a téma az oktatási folyamat, amelynek joga van részt venni benne, hogy változtassa meg a saját helyzetét, hogy válasszon, hogyan biztosítható a haladás, hogy a kívánt eredményt;
B) oktatás párbeszéd nélkül a hallgató, tekintet nélkül neki - elnyomása;
D) egy iskola akkor jó, ha jó minden gyermeknek.
II. Munka csoportokban (3 csoport) (használata „brainstorming” módszer)
Moderátor: Ezen a ponton, kedves tanárok, meg kell próbálnunk, hogy hozzon létre egy profi portré a modern tanár. Minden csoport lesz, hogy megbeszéljék a problémát, és hogy írjon a megállapítások papíron.
Igruppa: Határozza meg a legfontosabb összetevői szakmai kultúra a tanár.
IIgruppa: Alapvető minőségi tanár személyisége.
IIIgruppa: Miért nem a jogot, hogy a tanárok szakmai szempontból a tanítás etikai.
Csoportmunka 15 perc
Minden csoport használta a plakát, indokolja álláspontját.
1.Sostavlyayuschie tanár szakmai kultúra:
- tanítás etikai (magatartási kódex, megjelenés ITP)
Ha idő előtt abbahagyja a komponenst, mint a szakmai etika, akkor természetesen van beszélni a viselkedési szabályokat, a tanár. Végtére is, a viselkedési szabályok - az emberi tükör, amely megmutatja a portré. Viselkedési szabályok, hogy meghatározzák a formák emberi interakció a különböző mindennapi helyzetekben - otthon, a munkahelyen, a színházban.
Ahhoz, hogy egy jól nevelt, művelt ember, nem elég tudni, hogy az etikett meglévő követelményeket és azok alapjául szolgáló elvek alapján. Ismeretek, készségek és a szokás - ez a három szakasz a feljutás ez az oktatás, a kulturális viselkedés.
Modorú, művelt ember - nem valaki, aki azt hiszi, hosszú ideig, úgy dönt, hogy nem, és végül, hogy a megfelelő döntéseket, de azok, akik másként, egyszerűen nem lehet.
Ugyancsak fontos szempont a szakmai etikai és erkölcsi kultúra a tanár pedagógiai tapintat.
A főbb elemei a pedagógiai tanár tapintat elemek nevezhetjük az egyén tiszteletben tartása, a magas színvonalú, a képesség, hogy hallgatni az érdeke, hogy empatikusak a beszélgetőpartner és a nyugalom és higgadtság, üzletszerű hang kapcsolatok nélkül elvi makacsság, ellátás és az érzékenység az emberek felé, stb .
2. Főbb minősége a tanár személyisége:
Tanárok hívás: az intelligencia, a szellemi képesség, a kedvesség, a szeretet a gyermekek számára, következetesség, türelem, a nyitottság, a kommunikáció, a humor, a felelősség, a szorgalom, stb
Ahhoz, hogy sikeres legyen az oktatási és a tanárok képzése kell bizonyos szakmai ismeretek: pedagógiai, didaktikai, kifejező, szervezési, kommunikációs és kognitív tudomány.
3.Uchitel szakmai joga van:
4.10 A leggyakoribb jogsértések etikus magatartás, a tanár az osztályban.
1. Fellebbezés a hallgató nem név szerint, és az utolsó név.
3. Writ. igazgatási jellegű a tanár kéri meghívása nélkül intonations nélkül a „kérem”.
4. figyelmetlenség, hogy válaszoljon a tanuló (diák megszakítás beszéd beszélgetés közben változtatott a válasz).
5. beállítása a gyermek kényelmetlen, megalázó helyzetbe az osztályban.
6. Összehasonlítás a hallgató egy másik hallgató, és nem magát.
7. képtelenség kifejezni bizalmat a diák.
8. A hiányzó goodwill a diák, tanár vonakodik tekinti a tanuló jogszabály pozitív értelemben neki.
9. felismerésének képtelensége a lejárat a kisdiák, hogy joga van egy másik vélemény.
10. Az a tény, a gyermek, a tanítás nem kell csökkentenie a teljes tisztelem őt, mint egy ember. Képesnek kell lennie arra, hogy növelje a képzés védjegy és a személyiség értékelést.
2. Indítsa el tanulmányozása kérdések alkotó pozitív képet az iskola, ahol: